甘肃农业大学“十二五”发展规划-凯发真人
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甘肃农业大学“十二五”发展规划-凯发真人

发布时间:2011年12月28日 17:11 | 点击:[] | 来源:本站原创 | 作者:佚名

四、重点工程

(一)学科建设专项工程

通过整合学校资源,设立扶持基金,强化引进人才,优化管理制度等措施,重点实施下列计划:

1.高峰学科拓展计划

以新一轮国家重点学科评估及增补为契机,加大对现有国家重点学科——草业科学的建设力度,力争把草学建设成为国家一级重点学科,加强作物学、畜牧学、兽医学三个一级学科建设,力争在“十二五”末,使作物学优先进入国家重点学科,畜牧学、兽医学等一级学科内产生新的二级学科国家重点(培育)学科。

2.优势学科扶持计划

积极推进省级重点学科数量的拓展和质量的提升。在确保现有的12个省级重点学科顺利通过评估并进入新一轮重点学科的基础上,力争农业资源利用、生物学等学科进入新一轮省级重点学科。以省级重点学科建设为推动力,积极培育新的学科生长点,将园艺学、植物保护、农业工程、生物学、林学、食品科学与工程、农业资源利用等7个学科纳入一级学科博士学位授权点培育计划,将食品科学与工程、生物学、林学、农林经济管理、公共管理、环境科学与工程、水利工程等7个学科纳入一级学科硕士学位授权点培育计划。新增工程硕士专业学位授权领域及林业硕士专业学位授权。

3.基础学科提升计划

将计算机科学与技术、化学等基础学科作为校级重点学科进行建设。大力提倡用生命科学、信息科学提升与改造传统农业及涉农学科;鼓励和支持基础学科、非农学科硕士学位授权点的建设,培育新的学科增长极,力争使基础学科硕士学位授权点有新的突破。

4.哲学社会科学繁荣计划

立足增强“三农”高端话语权和学术影响力,重视和加强“三农”相关研究院所(中心)能力建设;促进哲学社会科学与学校优势专业技术学科交叉渗透、协同创新;围绕提升地域特色农业产业链竞争力、推动山地高原多民族生态文化交融地区“三农”和谐转型发展重大理论与现实问题,做好“农”字特色产业经济与社会发展研究,以扎实有力的研究成果服务于省上和地方和谐发展决策;积极服务农业企业创新成长,扶持农耕文化、农村社会保障、农村法学和社会科学方法论研究,拓展社科研究视野,加强基础能力建设;推进马克思主义理论研究和建设工程,加强哲学社会科学教学科研骨干和思想政治理论课骨干教师的研修培训;力争推出甘肃农业大学学报(社会科学版)。

(二)本科教学质量与教学改革工程

以专业建设为龙头,以构建创新人才培养模式和优化人才培养方案为核心,以企业冠名特设班和教学实习基地建设为依托,以提高人才培养的质量和适应能力为目标,结合学科专业特点、人才培养目标定位和个性化多层次人才培养的需要,通过学科专业改造,课程体系、实践教学环节及运行体系、教学方法与手段的创新,在保证基本培养目标的基础上构建具有学校特色的人才培养模式与运行体系。

突出人才培养的中心地位,根据完全学分制管理的需要,继续整合和优化“通识教育平台、基础教育平台、专业教育平台、实践教学与个性化教育平台”的内容,以卓越农林人才培养为目标,探索构建和实施“3 3 2”模式(3学期通识和基础教育;3学期专业教育 个性化科研实践;2学期定向提高 岗位训练)、“2 1 1”模式(2年通识和基础教育 1年专业教育 1年企业实习实践)等个性化、多层次应用型人才培养模式,带动卓越工程师教育培养计划的逐步实践;以“2011计划”要求为目标,积极探索构建协同创新平台与模式,建立协同创新机制与体制,促进政产学研用融合发展,推动人才培养质量与科学研究能力的同步提升。

制定满足学生个性化选修/做的课程体系、创新教育体系和运行机制,实施双学位、双专业教育;建立和完善以项目生成、培育和保障机制为核心的质量工程项目化管理体系;开展以提升水平、增加内涵为核心的专业综合改革工程,积极推进专业结构优化调整和专业建设,做强优势专业,扶持热门专业,压缩将来不具竞争优势的专业,重点发展高新技术类、应用型和战略新兴产业专业;加强以公共基础课、专业核心课和公共选修课为重点的课程建设;设立教材建设基金,建立校级、省级和国家级教材申报、编写、资助、选用、评价机制和教材建设管理体系,支持以配套优质实验教材、地方特色教材、学科专业优势教材的申报、编写和出版工作。

制定团队建设规划,建立健全包括跨学院、跨学科组建团队的团队建设管理机制,建设一批特色鲜明、实力雄厚、有一定竞争力的教学团队;加强以教学质量提升和课程体系、培养模式改革为核心的教学研究工作,完善教学成果申报、评价的管理体系;结合“专家小院”和“农家大院”建设,完善校外实践教学基地建设和运行管理体系,建设一批以满足本科教学和服务社会为主、有一定产权的校外实践教学基地;加大投入,继续推进“大学生创新工程”。

围绕本科教学质量与教学改革的任务和目标,提升教师教育教学水平和能力,扎实推进青年教师的岗前培训工作,每年选派80名左右的中青年骨干教师参加由教育部统一组织的各类精品课程研修、网络在线课程培训,借助网络培训平台,着力提升中青年骨干教师的教学水平。

(三)研究生教育创新工程

1.优秀博士学位论文培育及奖励计划

设立优秀博士学位论文的培育基金,每年筛选出5~10名具有较高学术研究水平并有望产生重大创新性科研成果的博士研究生进行重点培养和支持,力争实现全国博士研究生优秀学位论文零的突破。

2.青年导师扶持计划

设立青年导师基金,以科研项目的形式,重点支持有学术活力和学术创新精神但缺乏科研经费的青年导师,通过扶持,增强他们创造力和能动性,为培养高水平的人才做好准备。

3.研究生优质生源吸引计划

改革硕博连读、推免生及直博生管理办法,通过提高博士、硕士研究生待遇等措施,加大优质生源吸引力度。

4.研究生指导教师岗位管理计划

导师管理由身份管理转变为岗位管理,研究生指导教师任职资格与岗位设置相联系,纳入人事岗位管理计划,明确其岗位职责,并将研究生指导教师履行岗位职责情况作为其岗位等级晋升、绩效工资核发的重要依据。

5.研究生培养模式创新计划

积极争取开办新的专业学位,扩大高层次应用型人才比例;积极推进研究生教育教学研究和改革工作,优化课程教学内容,改革教学方法和手段;建立“研究生重点课程”教案库,推进优质课程、网络课程建设,实现优质资源网络共享;加强研究生培养条件建设,强化研究生实践基地建设;建立研究生教育和学位点自我评估制度建设。

(四)伏羲人才工程

1.伏羲青年英才培养计划

每年选派3~5名35岁以下、在学术研究领域崭露头角的青年教师赴国外高校或研究机构进行为期3~6个月的研修或访学;选派10~15名35岁以下、发展潜力大的青年骨干教师赴国内重点大学进行为期1年的研修或访学。整合“学科建设费”、“重点实验室开放基金”、“科技创新基金”等,根据科研立项情况,每人资助3~5万元科研经费,培养造就一批青年才俊,打造学术带头人后备队伍。

2.伏羲杰出人才培育计划

按照知识层次高、创新能力强、社会贡献大的标准,通过构建定位明确和促进高层次人才可持续发展的人才培养支持体系,组织实施“伏羲杰出人才培育计划”。

每年从重点与优势学科中选拔2~3名优秀中青年人才,资助其到国内外高水平大学、知名科研院所进行为期1~2年的访学、研修。在支持重大科研项目申报、搭建科研平台的同时,每人资助30万元科研经费,进一步培养和挖掘其原始创新能力。5年共培养10~15名基础研究功底深厚、原始创新能力突出的杰出人才,成为学校重点优势学科的领军人才。到“十二五”末,争取培育出1~2名“长江学者”或国家级教学名师。

3.伏羲学者特聘教授计划

着眼于重点学科建设需要,构筑人才高地,在稳定现有人才的基础上,采取特殊政策、特殊待遇,组织实施“伏羲学者特聘教授计划”。

设立甘肃农业大学“伏羲学者”特聘教授岗,以引进急需紧缺人才为重点,通过提高待遇、提供完善的工作生活条件、营造干事创业的用人环境,用5年时间,面向国内外引进急需紧缺人才13人左右。借助春晖计划等引智项目平台,采取“柔性引进”的方式,寻找并邀请国外知名专家来学校进行短期科研合作、交流及讲学。通过实施“伏羲学者特聘教授计划”,聚集一批学术精英,带出一批高水平学术团队,建设一批优势学科,造就一批学术拔尖人才。

(五)科研团队和平台建设工程

立足甘肃“三农”实际,合理配置校内科技资源,形成有较大影响力的高水平科技创新创业团队,提高承担国家级、省部级重大科研任务的能力,力争产出标志性成果。以学校已有优势特色研究领域为基础,支持团队领头人培养学术骨干,形成较稳定的团队核心力量。有序推进学校科技项目库建设,实现入库项目和出库项目的动态管理。筹划集成重大项目,加强项目前期组织,积极参与各级科技主管部门的科技战略研究。鼓励团队与校外联合与合作,以及校内跨学院、跨学科间的联合与协作,带动学校整体科研水平提高。

优化整合校内外资源,积极推进省部共建国家重点实验室培育基地的建设任务,顺利通过科技部验收;同时,强化自建工作,争取早日列入国家建设计划。积极申报国家工程技术中心、省部级重点实验室和工程技术中心(工程实验室),增强国家层面科技平台实力。以校内现有科研平台为基础,建设区域性农业技术综合试验示范中心,形成产学研有机结合的创新平台体系。

(六)服务区域经济发展工程

发挥学校人才智力优势,继续做好校地合作、校企合作工作。围绕甘肃省实施的“农民增收六大行动”和四个“千万亩工程”,采用农大“专家小院”带动农村“农家大院”的“两院”模式,重点在旱区农业技术(全膜双垄沟播、节水等)和马铃薯、小麦、油菜、果蔬、中药材、玉米制种、畜草等产业方面做好甘肃农业大学“百村科技示范工程”,服务区域经济发展。有效组织科技人员与省内企业对接,实施科技人员服务企业计划,解决企业发展中的难题和关键技术,共同开发新产品。利用学校农业部现代农业技术培训基地、甘肃省干部教育培训基地和甘肃省农村人才教育培训基地等三大人才培训基地,积极开展各级各类人才培训工作。加大对“三农”问题的宏观研究,为政府决策提供有价值依据。

(七)科技成果转化工程

制订和完善鼓励支持教师投身科技成果转化的政策措施和长效机制;安排专项经费,用于实施工程的相关建设和配套经费;凝炼筛选出重大成果,组织实施转化和产业化,力争培育形成新的产业;加强政产学研用结合,促进学院与企业之间的知识流动和技术转移;建立一批不同类型的科技成果转化示范基地,带动形成产业集群;建立科技成果转化公共服务平台,培育形成科技成果转化服务体系。

(八)大学生就业能力提升工程

制定并实施以“创业实践计划”和“就业岗位开发计划”为主要内容的大学生就业能力提升工程,强化对就业工作的领导、改革就业指导课程、加强就业工作队伍培训、优化服务平台,建立覆盖全过程的大学生就业能力培养体系,引导大学生转变就业观念、开展就业创业实践、提高综合素质和应聘面试技巧,力争毕业生就业率、就业质量在现有水平基础上有所提升。力争建设大学生创业园区。

 

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